人物簡(jiǎn)介：余雁，教授，博士生導(dǎo)師，福建農(nóng)林大學(xué)材料工程學(xué)院副院長(zhǎng)，先后獲得“國(guó)家林業(yè)局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國(guó)生態(tài)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，入選國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才、“科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”“國(guó)家林業(yè)局百千萬人才工程”等人才計(jì)劃。

“綠水青山就是金山銀山”，從古至今，木竹材與人們的生活息息相關(guān)，從建筑到家具乃至文人的筆下，都有它們的身影。今天，綠色發(fā)展的理念早已深入人心，通過現(xiàn)代科技手段讓傳統(tǒng)材料煥發(fā)新的生機(jī)，正是余雁數(shù)十年專注和堅(jiān)守的事業(yè)。

新時(shí)代呼喚綠色發(fā)展

2021年全國(guó)兩會(huì)期間，碳達(dá)峰和碳中和被首次寫入政府工作報(bào)告，“十四五”是實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰的關(guān)鍵期、推進(jìn)碳中和的起步期，余雁認(rèn)為，自己的研究有助于國(guó)家碳達(dá)峰和碳中和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

指導(dǎo)學(xué)生

余雁的研究主要以木材、竹材為對(duì)象，揭示影響木竹材料性能的關(guān)鍵因子，開發(fā)相應(yīng)的高值化利用技術(shù)，并致力于實(shí)現(xiàn)商業(yè)化應(yīng)用?！澳静?、竹材制品一直是生活的必需品，具有很多優(yōu)點(diǎn)，比如具有吸引人的外觀、綠色環(huán)保、可持續(xù)等。但也有明顯的缺點(diǎn)，比如耐候性不好，對(duì)光照、冷熱、水分、細(xì)菌等造成的綜合破壞耐受能力較差?！睘榱丝朔@些缺點(diǎn)，余雁帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期聚焦木竹材功能化研究。“木竹材的功能化就是針對(duì)實(shí)體木材和竹材，用物理、化學(xué)的方法對(duì)這些材料進(jìn)行功能改良，克服它的缺陷，拓寬其應(yīng)用領(lǐng)域并延長(zhǎng)使用壽命，從而減少碳的排放?！庇嘌銕ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)最早開展了木竹材糠醇改性技術(shù)研究，研發(fā)成功具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新型催化劑體系，完成了產(chǎn)業(yè)化中試。其研發(fā)的糠醇樹脂改性技術(shù)讓木竹材制品的生物耐久性和使用壽命獲得了顯著提升。此外，他領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)最早開展了竹材表面無機(jī)納米功能化的應(yīng)用基礎(chǔ)研究，使竹材在完保持天然色澤和紋理的同時(shí)，具有超疏水、強(qiáng)抗紫外及抗菌性等特性，開創(chuàng)了國(guó)內(nèi)木竹材料表面納米功能化研究的新領(lǐng)域。

“實(shí)現(xiàn)木竹材高效的功能化改良，不僅要尋找新型、綠色改性劑，還需要對(duì)研究對(duì)象—木材和竹材的多尺度結(jié)構(gòu)和性能關(guān)系有著深入的了解，從而更好地解決改性劑在木竹材內(nèi)部的分布規(guī)律、作用形式等關(guān)鍵科學(xué)問題?！庇嘌阏f，他和團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)最早開展了木竹材細(xì)胞壁力學(xué)性能測(cè)試技術(shù)開發(fā)及應(yīng)用的基礎(chǔ)研究，攻克了單根植物短纖維力學(xué)測(cè)試國(guó)際性難題，研制成功國(guó)內(nèi)首臺(tái)植物短纖維專用力學(xué)測(cè)試儀并實(shí)現(xiàn)商業(yè)化生產(chǎn)；在國(guó)內(nèi)最早將納米壓痕技術(shù)引入木材科學(xué)研究領(lǐng)域，首次實(shí)現(xiàn)了液體環(huán)境下木材細(xì)胞壁的納米壓痕力學(xué)測(cè)試，創(chuàng)新了測(cè)試方法學(xué)。該技術(shù)體系已經(jīng)在木材細(xì)胞壁性能與結(jié)構(gòu)關(guān)系研究中發(fā)揮了重要作用，并在樹木發(fā)育、木材改性、木材膠合、木材力學(xué)性質(zhì)早期預(yù)測(cè)等眾多領(lǐng)域也有重要的應(yīng)用價(jià)值。

幾十年如一日專注于木竹材高值化利用研究，余雁獲得了許多榮譽(yù)。先后獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各1次、梁希林業(yè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2次、梁希優(yōu)秀青年科技論文二等獎(jiǎng)2次；2015年入選“科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”。

南雁歸來正當(dāng)時(shí)

“來到福建農(nóng)林大學(xué)對(duì)我來說也算是回家了。”余雁的小學(xué)時(shí)代是跟隨父母在福建林學(xué)院——福建農(nóng)林大學(xué)前身之一度過的，后來因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)離開了福建，先后在中南林學(xué)院、北京林業(yè)大學(xué)、中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院完成了本科到博士學(xué)位的歷程，之后在國(guó)家林業(yè)局國(guó)際竹藤中心從事研究工作，直到2019年3月作為學(xué)科高層次人才被引進(jìn)福建農(nóng)林大學(xué)材料工程學(xué)院任教。談起來到福建農(nóng)林大學(xué)任職的原因，余雁說：“我小的時(shí)候是在福建林學(xué)院生活的，所以對(duì)于福建農(nóng)林大學(xué)有著自然的親切感。人到中年，對(duì)親人和家鄉(xiāng)的思念愈發(fā)強(qiáng)烈，促使我想把家安在這里?！?/p>

很多人不理解余雁為什么放棄北京優(yōu)厚的科研條件回到福建，余雁卻覺得找到了更加適合自己的土壤，“福建是我國(guó)竹資源最豐富、產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大的省份，對(duì)發(fā)展竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展很重視。福建農(nóng)林大學(xué)作為特色明顯的地方院校，在竹材研究方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。材料工程學(xué)院近幾年的發(fā)展勢(shì)頭也很強(qiáng)勁，林業(yè)工程學(xué)科在第四輪學(xué)科評(píng)估中名列前茅，這些都給了我極大的信心?！?/p>

在實(shí)驗(yàn)室

福建農(nóng)林大學(xué)林業(yè)工程一級(jí)學(xué)科創(chuàng)建于1958年，老一輩著名專家打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，經(jīng)過幾代人的不懈努力，現(xiàn)已在國(guó)內(nèi)具有較高的影響力。近幾年，隨著老教授的陸續(xù)退休，人才梯隊(duì)面臨斷層危機(jī)，余雁的到來也為學(xué)科發(fā)展輸送了新鮮的血液?！澳贻p的時(shí)候在北京求學(xué)、奮斗，學(xué)有所成時(shí)回報(bào)家鄉(xiāng)，這不僅是我個(gè)人的意愿，也是家人的期待。”余雁說。

“成長(zhǎng)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的努力和積淀，要做到干一行愛一行?！庇嘌慊仡欁约阂宦返膴^斗生涯感觸頗深，他希望自己的經(jīng)歷也能給青年學(xué)生一點(diǎn)啟示，“對(duì)專業(yè)興趣的培養(yǎng)需要一定的時(shí)間，我也不是一下子就喜歡“木材科學(xué)與工程”這個(gè)專業(yè)，更不是一上大學(xué)就知道我的人生會(huì)和這個(gè)行業(yè)綁定在一起?！庇嘌惴浅？茨静目茖W(xué)與工程專業(yè)的前景，他希望有更多的學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圻@個(gè)專業(yè)?！拔覀兊膶I(yè)是大有可為的，因?yàn)槟局癞a(chǎn)業(yè)從本質(zhì)屬于綠色低炭行業(yè)，并且產(chǎn)業(yè)規(guī)模巨大，就業(yè)崗位多。也許目前從事這個(gè)行業(yè)較難找到一個(gè)高收入的職位，但科技創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革，只要你夠努力、能堅(jiān)持，把自己打造成行業(yè)的優(yōu)秀角色，就能有一個(gè)美好的未來?！庇嘌愎膭?lì)青年學(xué)生要增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，以積極向上的態(tài)度對(duì)待所學(xué)的專業(yè)、對(duì)待今后從事的綠色事業(yè)。

三尺講臺(tái)天地廣

立德樹人是辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體。立德是樹人的前提和基礎(chǔ)，樹人是立德的指向和目標(biāo)。余雁認(rèn)為，對(duì)大學(xué)老師來說，樹人要先立德，要培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、崇高的家國(guó)情懷、優(yōu)良的道德品質(zhì)，這對(duì)老師提出了更高的要求。

“學(xué)生對(duì)老師的第一印象都在課堂上，尤其對(duì)本科生來說，老師日常和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)并不多，課堂就是立德樹人的主戰(zhàn)場(chǎng)?！庇嘌惚硎荆拔覀儸F(xiàn)在提到的‘課程思政’，要求老師上課的時(shí)候能巧妙地發(fā)揮專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想引領(lǐng)、政治教育功能，讓學(xué)生們形成正確的‘三觀’，這種教育是潛移默化的。”

在課堂上

在余雁看來，新時(shí)代的課堂教學(xué)，應(yīng)該全方位、深層次地彰顯立德樹人的價(jià)值，將立德樹人融入并貫穿課堂教學(xué)全過程，這就需要教師在課堂教學(xué)過程中，牢固樹立以學(xué)生為主體的育人理念，尊重和關(guān)愛學(xué)生，既要傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還要特別注重情感態(tài)度的傳遞與價(jià)值觀的培養(yǎng)?！皩?duì)學(xué)生充滿仁愛之心、尊重學(xué)生，這是教師這個(gè)職業(yè)的基本素養(yǎng)，站在課堂上要時(shí)刻警醒自己?！?

關(guān)于研究生培養(yǎng)，余雁認(rèn)為要特別注意因材施教。余雁說：“研究生的個(gè)性和本科專業(yè)背景各異。有的同學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng)，有的同學(xué)善于計(jì)算模擬，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，我們做老師要做的就是看到這些長(zhǎng)處，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定他們的培養(yǎng)計(jì)劃。我們不能指望每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到自己心中所謂的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，但要注意，底線是他們至少要達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)相應(yīng)要求，只有這樣因材施教才是有意義的?！?

“本科生和研究生的教學(xué)重點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)是不同的?！庇嘌阍趯W(xué)院分別為本科生和研究生開設(shè)課程，他認(rèn)為兩者的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有很大不同，“萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)一定要打牢?！北究粕膶W(xué)習(xí)是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于本科生他更注重關(guān)鍵基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講授，以及通過科教融合培養(yǎng)學(xué)生的興趣；對(duì)于研究生的教學(xué)，更注重的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力?！拔蚁Ｍ麑W(xué)生能多提問題，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力同樣重要。此外，對(duì)學(xué)生科研誠(chéng)信觀念的培育是研究生培養(yǎng)絕不可忽視的環(huán)節(jié)?！?/p>

“對(duì)于學(xué)生的教育不僅僅只是在課堂上，也存在于平時(shí)的生活中?！庇嘌阏J(rèn)為，無論在課堂上還是課后，對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)愛、耐心都是師德的基本要求?！爸t遜、耐心，認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并長(zhǎng)期堅(jiān)持?！痹谟嘌憧磥恚延说慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)出來并不難，難的是那一份堅(jiān)守初心的信念和矢志不渝的決心。

“天空沒有留下翅膀的痕跡,但我已經(jīng)飛過”。無論是做科研還是教書育人，余雁都希望傾注全部心力，換來綠色春天。