各學(xué)院：

為主動(dòng)適應(yīng)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)人工智能技術(shù)與農(nóng)林經(jīng)濟(jì)、植保等學(xué)科專業(yè)交叉融合，加強(qiáng)跨學(xué)科課程教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師利用人工智能賦能教育教學(xué)與科研創(chuàng)新的能力，學(xué)校決定組織開展人工智能跨學(xué)科師資培訓(xùn)工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)目的與目標(biāo)

面向農(nóng)林經(jīng)濟(jì)、植保等“人工智能+專業(yè)”方向的非AI專業(yè)教師，以理解AI思維、掌握基礎(chǔ)工具、具備教學(xué)與科研對接能力為培養(yǎng)定位，不以工程開發(fā)為導(dǎo)向。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)以下總體目標(biāo)：

1.理解人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)在農(nóng)業(yè)與農(nóng)林經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用邏輯；

2.掌握Python基礎(chǔ)與常用數(shù)據(jù)處理能力；

3.能看懂、會使用、敢講授基礎(chǔ)機(jī)器學(xué)習(xí)模型；

4.為后續(xù)“AI+專業(yè)”課程建設(shè)、科研選題提供方法支撐。

最終培養(yǎng)能夠勝任人工智能與多學(xué)科交叉融合課程教學(xué)任務(wù)的高水平師資，為學(xué)校建設(shè)高質(zhì)量跨學(xué)科課程體系、培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才提供支撐。

二、培訓(xùn)對象

計(jì)劃承擔(dān)或已承擔(dān)人工智能+等相關(guān)跨學(xué)科課程授課任務(wù)的專任教師；以及其他感興趣的專任教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

（一）培訓(xùn)形式

采用三階段遞進(jìn)式集中培訓(xùn)模式，結(jié)合理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐演練、考核驗(yàn)收三大環(huán)節(jié)，全程以“AI+專業(yè)”應(yīng)用為核心導(dǎo)向。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

1. 第一階段：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段

聚焦人工智能導(dǎo)論、Python程序設(shè)計(jì)、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)三大核心模塊，夯實(shí)教師AI基礎(chǔ)理論與工具使用能力（具體課程安排詳見附件）。

2. 第二階段：磨課演練階段

組織兩輪針對性磨課演練，圍繞“AI+專業(yè)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)、案例應(yīng)用、課堂實(shí)操等核心環(huán)節(jié)展開，幫助教師完成理論知識向教學(xué)能力的轉(zhuǎn)化。

3. 第三階段：校院考核階段

聚焦教師課程授課能力與教學(xué)成果落地，通過學(xué)院試講考核與學(xué)校聽課指導(dǎo)雙重把關(guān)，確保培訓(xùn)成效切實(shí)服務(wù)于課堂教學(xué)。

四、時(shí)間安排

（一）第一階段：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

于2026年1月21日啟動(dòng)，開展為期兩周的集中培訓(xùn)，培訓(xùn)總學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)。

（二）第二階段：磨課演練

基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，由教務(wù)處統(tǒng)一組織磨課演練，具體時(shí)間另行通知；演練合格者頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

（三）第三階段：校院考核

學(xué)院試講考核：開課前，由教師所在學(xué)院組織專家開展試講考核，重點(diǎn)評估AI與專業(yè)知識融合的教學(xué)能力。

學(xué)校聽課指導(dǎo)：開課期間，由教務(wù)處組織教學(xué)督導(dǎo)或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行課堂聽課與課后指導(dǎo)。

五、選派與管理要求

（一）選派程序

各學(xué)院根據(jù)學(xué)科建設(shè)與課程教學(xué)需要，擇優(yōu)推薦符合條件的教師人選；參訓(xùn)教師需結(jié)合所授專業(yè)，制定詳細(xì)的個(gè)人研修計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、應(yīng)用方向及預(yù)期成果。

（二）過程管理

培訓(xùn)期間，參訓(xùn)教師需嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，須提前10分鐘到達(dá)指定教室，不得遲到、早退或缺席；按時(shí)完成各階段學(xué)習(xí)任務(wù)與實(shí)踐作業(yè)；各學(xué)院需指定專人負(fù)責(zé)跟進(jìn)教師參訓(xùn)情況，做好過程管理與溝通協(xié)調(diào)。  

（三）考核與認(rèn)證

參訓(xùn)教師需完成全部培訓(xùn)課程及實(shí)踐任務(wù)，通過第二階段磨課演練后方可獲得結(jié)業(yè)證書。

學(xué)院試講考核未通過的教師，須根據(jù)專家意見整改后再次申請?jiān)囍v；試講通過者方可承擔(dān)“AI+專業(yè)”相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)。

本次培訓(xùn)且取得結(jié)業(yè)證書的參訓(xùn)教師計(jì)入學(xué)年教師教學(xué)發(fā)展4學(xué)分，并以國內(nèi)訪學(xué)研修項(xiàng)目計(jì)入學(xué)院目標(biāo)考核中的教師發(fā)展指標(biāo)；本次培訓(xùn)主講主持教師次數(shù)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定計(jì)入教師教學(xué)發(fā)展學(xué)分。

六、相關(guān)要求

（一）各學(xué)院要高度重視此項(xiàng)工作，將其作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)學(xué)科交叉融合的重要舉措，積極宣傳動(dòng)員，精心選拔推薦具有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處熑虆⑴c培訓(xùn)，做好承擔(dān)“AI+專業(yè)”相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)前的參訓(xùn)管理與組織試講工作。

（二）參訓(xùn)教師要立足專業(yè)教學(xué)與科研需求，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，切實(shí)提升人工智能與專業(yè)融合的應(yīng)用能力，確保培訓(xùn)成果有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量提升與科研創(chuàng)新動(dòng)力。

（三）請各學(xué)院于2026年1月16日下午3點(diǎn)前，將《人工智能跨學(xué)科師資培訓(xùn)推薦表》報(bào)送至教務(wù)處。

聯(lián)系人：教務(wù)處陳老師、機(jī)電工程學(xué)院邱老師

聯(lián)系電話：83789605（培訓(xùn)報(bào)名咨詢），83758597（課程安排等咨詢）

附件：1.基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段課程安排

    2.人工智能跨學(xué)科師資培訓(xùn)推薦表                            

                                    福建農(nóng)林大學(xué)教務(wù)處

                         2026年1月14日